El entorno

Una vez elaborado nuestro andamio sobre “el entorno” de nuestra escuela, podemos elaborar un diagnóstico socioeducativo de la comunidad.
El plantel se encuentra ubicado por Tacubaya una zona al poniente de la ciudad la cual se encuentra muy cerca de la delegación Miguel Hidalgo, de donde se obtuvo una gran cantidad de la información de este trabajo; es una zona de obsolescencia de su estructura urbana debido en primera instancia a la explotación de la zona como “atajo” regional; el aprovechamiento de estas características por parte del comercio informal impulsado por la existencia de tres estaciones de correspondencia del metro ha generado una actividad de cambio de modo de transporte de alta intensidad que no se halla incorporada a la estructura urbana, produciendo junto con el comercio no establecido un nodo de actividad económica informal de alta intensidad que impacta de manera negativa en la estructura urbana interna de la zona patrimonial trayendo como consecuencia el deterioro físico y social con lo que se han rebasado los niveles de inversión pública y privada. Tacubaya es una parte de la ciudad totalmente consolidada y por su fisonomía urbana, localización y estructura es altamente deseable para el negocio inmobiliario, es una zona que se caracteriza por la abundancia de sitios patrimoniales, la importancia de muchos de ellos radica en que fueron escenario de hechos relacionados con la historia del país, sitios que sirven de memoria nacional que también reafirman la identidad del país y de la ciudad misma, contribuyendo en el contexto físico y cultural a la conservación de la fisonomía urbana local.
Por todo lo anterior se puede decir que lo más repercutible principalmente en la vida de los jóvenes estudiantes es en la inseguridad que existe en la zona y el alto índice de asaltos que se presentan sobre todo en el turno vespertino tanto al llegar como el salir del plantel, así como también la existencia de ingesta de bebidas alcohólicas y el consumo de cigarros, el considerable porcentaje de embarazos y violencia intrafamiliar, y algunos otros que se obtuvieron con el instrumento diagnóstico implementado dentro del programa “Construye-t”; y que como resultado de dicha evaluación nos toco trabajar con las diferentes dimensiones de dicho programa en el plantel, participando en las diferentes actividades desarrolladas durante el semestre y que han servido de apoyo a los jóvenes en éstas situaciones de riesgo y en la conformación de su proyecto de vida.
Con la información recabada la semana anterior en los saberes tecnológicos de nuestros estudiantes pretenderemos difundir la página del programa “Construye-t” para que cada vez sean más los jóvenes que se involucren en dicho programa para su beneficio personal y el de su comunidad escolar.
Parte de éste diagnóstico también involucra la comunicación de los docentes – alumnos la cual nos hemos dado cuenta que con las nuevas tecnologías de la información y comunicación actuales, tenemos que cambiar éstas y seguir con nuestra actualización para poder interactuar con ellos haciendo uso de todos los medios posibles incluyendo todo lo que se está aprendiendo en ésta especialidad con los diferentes instrumentos de apoyo que se nos han ido proporcionando y que hemos trabajado en los diferentes foros; observando las diferentes características psicopedagógicas en las que nos podemos apoyar para poder hacer de nuestra labor en el aula un trabajo más profesional.
Se le agradece al Ing. Oscar Rodríguez Nicolás jefe del departamento de servicios docentes y al Lic. Abraham Larios Aguilar encargado de la oficina de orientación educativa, ambos del turno vespertino, por su valioso apoyo con la información proporcionada en la elaboración de nuestro andamio y de este trabajo.